为深入贯彻国家关于“深化教育领域综合改革”的决策部署，近日，教育部下发进一步深化基础教育综合改革实验区建设的通知，并配发了《基础教育综合改革实验区改革攻坚任务清单》，总共分作20项行动指南。改革攻坚任务第13条清单中指出：面向全体学生加强心理健康教育，健全学生心理健康问题定期筛查评估、早期识别与干预机制。
近年来，心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题。我国同样也不例外，这些心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势。加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识。
就在前两天，应该是2月21日，全国学生心理健康工作咨询委员会第一次全体会议在北京召开。会议深入贯彻领导人关于教育的重要论述特别是关于学生心理健康工作重要指示精神，落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，推动做好新时代学生心理健康工作。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。
怀部长强调啥?他强调了要写好新时代新征程学生心理健康教育这篇大文章。
大文章怎么写?他明确了六个方面，这应该是“心理健康行动”的纲领指南。
实验区怎么改?就按部长说的改呗，紧扣“六个心”，确保“六个新”。
01围绕课程“中心”，构建“新格局”
部长强调：一要注重将五育并举促进心理健康的理念转化为实际行动。牢固树立并践行健康第一的教育理念，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，大力推进学生体质强健计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划、青少年学生读书行动。
任务解读：心理健康教育与五育融合的改革推进，一是以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，纳入“三全育人”大格局。二是以智慧心，优化教育教学内容和方式，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。教师在学科教学中注重维护学生心理健康。三是以体强心，发挥体育调节情绪、疏解压力作用，实施学校体育固本行动，开齐开足上好体育与健康课，支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务。四是以美润心，发挥美育丰富精神、温润心灵作用，实施学校美育浸润行动，广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动。五是以劳健心，丰富、拓展劳动教育实施途径，让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质。
02抓牢监测“核心”，打造“新模式”
部长强调：二要健全监测体系。建立全国学生心理健康监测与预警一体化系统，监测学生心理健康状况、影响因素和发展趋势，建设心理健康危机干预专业队伍。
任务解读：心理健康教育监测体系的改革完善，需要组织研制符合中国儿童青少年特点的心理健康测评工具，规范量表选用、监测实施和结果运用。组建面向中小学的国家级学生心理健康教育研究与监测专业机构（召开此第一次全会的“全国学生心理健康工作咨询委员会”便是国家级教研及监测机构），从而构建完整的学生心理健康状况监测体系。坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。县级教育部门要组织区域内中小学开展心理健康测评，用好开学重要时段，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校等学生至少开展一次心理健康测评，指导学校科学规范运用测评结果，建立“一生一策”心理健康档案。
03把握干预“重心”，实现“新跨越”
部长强调：三要建立干预机制。推进心理健康问题学生发现与应急处置机制和转介就医、复学机制建设，打通快速转介就医“绿色通道”。
任务解读：心理健康教育干预机制的改革推进，一是指预警体系，作为县级教育部门要依托有关单位建设中小学生心理辅导中心，规范心理咨询辅导服务，定期面向全县中小学提供业务指导、技能培训。广大中小学校要加强心理辅导室建设，开展预警和干预工作。各教学班安排设置心理委员。各中小学 特别是寄宿制学校要完善“学校—班级—宿舍—个人”四级预警网络，班主任需定期走访学生宿舍，学校定期研判学生心理状况。二是优化协作机制。即学校与家庭、医疗机构、保健机构等建立健全协同机制，加强物防、技防建设，及早发现学生严重心理健康问题，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断、治疗。
04强健综治“轴心”，拓宽“新路径”
部长强调：四要完善工作体系。凝聚多部门、多系统合力共同治理，家校医社携手守护心理健康。引导家长树立科学养育观念，尊重孩子心理发育规律。
任务解读：心理健康教育社会协同、综合治理的改革推进，一是提升社会心理服务能力。地方政府当加强儿童医院、精神专科医院和妇幼保健机构儿童心理咨询及专科门诊建设，完善医疗卫生机构儿童青少年心理健康服务标准规范，加强综合监管。协同搭建社区心理服务平台，支持专业社工、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。面向儿童青少年广泛宣传热线电话，鼓励有需要时拨打求助。二是加强家庭教育指导服务。各中小学校要组织办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导服务站点建设，引导家长关注孩子心理健康，树立科学养育观念。各家长学校或家庭教育指导服务站点每年面向家长至少开展一次心理健康教育。三是加强未成年人保护。指导推动地方加强未成年人心理健康成长辅导中心建设，拓展服务内容，增强服务能力。推动建立未成年被害人“一站式”办案区，在涉未成年人案件办理中全面推行“督促监护令”及强制报告制度，全面开展家庭教育指导工作。组织发挥广大“五老”优势作用，推动“五老”工作室建设，重点就未成年人心理健康教育进行关注。
05瞄准科研“靶心”，占领“新高度”
部长强调：五要加强科学研究。秉持科学精神和科学态度，研究学生心理健康方面出现的新情况、新问题，深化认识，把握规律。
任务解读：心理健康教育科学研究的改革推进，重点靶心便是针对学生常见的心理问题和心理障碍，汇聚心理科学、脑科学、人工智能等学科资源，积极参与并大力支持开展学生心理健康基础性、前沿性研究。广大中小学校鼓励与相关高校、科研院所联系，致力于开展学生心理健康研究。并鼓励支持将心理健康科研成果应用到学生心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置的相关领域。
06聚焦凝聚“民心”，开创“新气象”
部长强调：六要推进科普宣传。提高家长、教师和社会各界对学生心理健康的认知和重视程度，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好社会氛围。
任务解读：心理健康教育宣传科普的工作改进，一是规范开展科普宣传，充分利用广播、电视、网络等媒体平台和渠道，广泛开展学生心理健康知识和预防心理问题科普，推广学生心理健康工作经验做法。二是加强日常监督管理。及时发现、清理、查处与学生有关的非法有害信息及出版物，重点清查问题较多的网络游戏、直播、短视频等，共建网络美好精神家园。全面治理校园及周边、网络平台等面向未成年人无底线营销危害身心健康的食品、玩具等，帮助学生润泽心灵，涵养品德，陶冶情操、健全人格。
从“心”开始，呵护健康；
向“新”而行，锐意改革。
综上，广大中小学校如果能够做到“六个心”紧扣，“六个新”构建，那么广大中小学生的心理健康教育必然能够让上级放心、让社会安心、让家长称心、让孩子舒心。
