2021年全国两会
习近平总书记指出：网络上还有很多污七八糟的东西，未成年人心理发育不成熟，容易受到不良影响。这些问题都属于社会性问题，不是教育部门单独可以解决的，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。”
赵国祥：建立“一站式”社区心理服务站
全国人大代表、河南师范大学党委书记赵国祥：失眠、烦躁、抑郁、焦虑…… 当前，民众心理行为健康问题日益凸显，个人极端情绪引发的恶性事件时有发生，心理健康服务需求快速增加。如何帮老百姓“解开心结”？他建议，建立“一站式”社区心理服务站，从多方面推动社区心理服务站规范持续健康发展。
张广东：建立全民心理健康检测体系
全国政协委员、河南省政协副秘书长张广东：心理问题严重影响个人身体健康、家庭和谐、社会安定。建议，应由政府牵头，统一制定全民心理健康检测机制，就像和体检一样定期对全民进行心理健康检测。高标准建设能为学生、教师、职工以及各类特殊人群提供分级联网管理的心理检测平台和心理健康大数据平台。
黄花春：青少年的心理状况不容乐观
全国人大代表、崇左市高级中学副校长黄花春：青少年心理健康状况不容乐观，建议加快推进青少年心理健康服务体系的构建，加快构建覆盖全国的专业青少年心理服务平台等。
谢德体：将心理健康教育纳入中小学教育发展规划
全国人大代表、民革党员、西南大学资源环境学院教授谢德体：目前，全国中小学心理健康教育课没有统一纳入课程体系，缺乏有效的评价制度；各个学校心理健康教育发展也不平衡，建议将心理健康教育纳入中小学教育发展规划；加强心理健康服务资源的整合，逐步建立政府牵头的校地共建、家校共育、校社合作、医教结合的中小学生心理健康维护网络等。
崔建梅：加强心理健康师资力量建设，想方设法为教师的心理“减压”
全国人大代表、安徽省蚌埠第一实验学校教育集团党委书记、校长崔建梅：进一步加强中小学生心理健康教育是学生身心健康成长的需要，是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的必然要求，是关乎千家万户幸福安宁、社会和谐稳定的重要保障。建议，加强心理健康师资力量的建设，关注教师的心理健康状况，想方设法为教师的心理“减压”。
何学彬：加强中小学心理健康教育
全国人大代表、农工党中央画院副院长何学彬：经过调研发现，中小学心理健康教育目前存在的主要问题是：
一是地方政府对中小学心理健康问题的宣教力度不足，地区门户网站、电视媒体对相关宣教工作还不够。
二是一些中小学教育机构虽设立了心理辅导室，但知晓率、使用率较低，且评估机制、软件配置不足。
三是心理教师师资力量薄弱，缺乏专业、专职的心理健康教育工作人员。
四是中小学心理健康课程开设存在空白。
五是影响中小学心理问题的原因复杂，干预难度大。
她建议加强中小学心理健康教育。
张志勇：急需建立中小学生心理问题干预机制，协同全社会之力，解决学生的心理健康问题
全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇：指出，解决学生的心理健康问题，既要立足根本，秉持立德树人的宗旨，又要立足当下，面对社会竞争、学业压力等因素产生的心理高危学生，协同全社会的力量进行抢救性干预。
雷后兴：建立留守儿童心理健康档案，建立长效机制
全国政协委员，丽水市中医院名誉院长雷后兴：对于留守儿童，目前较多的是物质上的帮助、生活上的照料，对心理层面的关注相对薄弱，“尤其是对那些已陷入严重心理危机的留守儿童缺乏强有力的干预措施。”所以他提出：“对查出存在心理危机和疾患的留守儿童，政府要制定专门的援助计划，投入专门资金、人员进行干预和治疗；农村学校、公共卫生部门要建立留守儿童心理健康档案，建立长效机制。”
陈海仪：建立青少年心理健康体检和档案管理制度
全国人大代表、广州中院少年家事审判庭庭长陈海仪：“青少年犯罪大部分都存在不同程度的心理健康问题。我们对学生的身体健康体检年年都有，但却忽视了心理健康的体检，目前对于青少年心理健康的重视仅限于教育层面，对心理健康的状况没有专门制度和手段去检查这个教育究竟效果如何。”陈海仪建议，要建立青少年心理健康体检和档案管理制度，有规律性地掌握青少年心理状况，才能有针对性地制定相应的政策和学校管理方面的规定。
张斌：构建大中小学心理健康教育体系
全国人大代表、哈尔滨医科大学党委书记张斌：建议开展高校大学生心理健康教育课程内容体系改革。加强心理健康教育课程的顶层设计，突出以心理社会性发展理论为理论基础，构建相对完整的大中小学心理健康教育内容体系，包括心理健康课程、心理辅导制度、心理辅导与咨询领域等。同时，培训优化高校心理健康师资队伍，提高岗位教师的专业性。非医学类院校，建议聘请医学背景的心理学、精神医学专业人员到学校，以指导学校的心理测评-干预工作顺利开展。
许亚南：建议多方合力促进儿童青少年心理健康
全国政协委员，民盟浙江省委会副主委、宁波市委会主委，宁波市副市长许亚南：近年来，儿童青少年心理健康问题不容乐观，积极干预、正确引导，是有效防止儿童青少年发生心理危机甚至出现极端事件的重要手段。建议从家庭、学校和社会三方面着力，形成有效协同机制，促进儿童青少年心理健康。
陈朗：建议出台《青少年心理健康工作条例》
全国人大代表、内江市人民政府副市长陈朗：针对逐年上升的青少年心理健康问题，建议国务院出台《青少年心理健康工作条例》,细化工作措施，加强青少年心理健康服务体系建设。
翟美卿：加大专职心理健康教育教师的培养投入
全国政协委员、香江集团总裁翟美卿：心理健康状况关乎一个人的终生发展，她建议加大专职心理健康教育教师的培养投入，发动公益机构等专业社会组织参与儿童心理健康服务。
区捷：建议加快完善社会心理危机干预机制
全国政协委员、桂林市政协副主席区捷：建议整合政府、医院、高校、研究机构、民间组织和志愿者等各方资源，分工合作，相互联动，形成统一、协调、高效的心理危机干预组织网络体系，加快完善社会心理危机干预机制。
郑坚江：把心理健康教育确定为中小学生必修课程
全国人大代表、奥克斯集团董事长郑坚江：近年来青少年心理健康问题日渐凸显，建议把心理健康教育确定为中小学生必修课程，纳入教育考评体系；加大青少年心理健康教育专项资金扶持，建立监督机制；构建青少年心理健康预警系统，变被动处置为常态化教育；借助互联网手段建立“家+校+社”协同育人长效工作机制。
李亚萍：建议加强心理健康教育师资队伍建设
全国人大代表、河南省许昌开普检测研究院股份有限公司总经理李亚萍：生活节奏加快，竞争压力加大，各种信息充斥，诱惑无处不在，中小学生心理健康受到一定的影响。提出《关于加强中小学生心理健康教育的建议》，建议做好中小学生心理健康教育，加强心理健康教育课程普及。加强心理健康教育师资队伍建设，鼓励学校引进专业的心理学教师来开展心理健康教育。
李静：建立青少年心理健康教育官方平台
全国人大代表、湖北襄阳四中校长李静：针对儿童青少年存在的情绪障碍和行为问题困扰，建议建立青少年心理健康教育官方网络平台，利用视频、文章、论坛等方式对青少年加以引导。
朱永新：将生命教育纳入中小学课程体系
全国政协常委、民进中央副主席朱永新：针对青少年生命教育及心理健康问题，为加强青少年心理健康，预防自杀自残，建议加强青少年权益保护，进一步抓紧教育法、青少年保护法等法律法规的落实，减少或杜绝非理性教育行为。加强心理普查和摸底科研，帮助每个学校建立常态化危机预防和干预体系。要发展基于中国文化教育特点的心理危机测评体系和网络测评系统。
陶凯元：呼吁全社会重视青少年心理健康状况
全国政协委员、民进中央副主席、最高人民法院副院长陶凯元：我国青少年心理健康状况堪忧，呼吁：引导学生在合作中学会自尊自爱欣赏他人；净化网络环境；构建学校、家庭、社会三位一体的青少年心理健康体系。
