随着我国中小学心理健康教育工作的不断发展，我们逐渐认识到，要想促进中小学心理健康教育朝着规范化和科学化方向发展，对学生心理健康水平的科学全面评估必不可少。心理健康程度一般采用量表测量，其标准随着时代的变迁以及文化背景的变化而变化，并不是固定不变的。当前，构建一套符合中国社会文化背景、适合在校中小学生的心理健康指标体系，仍是一个有待完善的现实问题。
一、以国家教育部政策为依托
为进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作，教育部于2012年下发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》），强调学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，开展心理健康专题教育。《纲要》指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
针对教育部对于心理健康教育规划的指导，心灵伙伴对《纲要》所指出的心理健康教育六个方面的重要内容进行了细化和量化，以此作为评估中小学生心理健康的指标维度，开展了具体分布实施的工具性安排，并成功地对这六大心理健康指标进行定量跟踪，成功搭建了中小学心理健康指标体系平台，为我国建立心理健康检测体系方面做出了应有的贡献，在国内尚属首创。
二、采用先进的SaaS+PaaS云平台技术
本平台是旨在建立评估用户心理健康情况的一套专业体系，采用独有的SaaS+PaaS服务模式，并兼顾政府（区域）学校心理业务的敏捷化和个性化需求进行设计与定制。SaaS能够实现软件的快速迭代和灵活配置，确保客户永远使用最新的系统；PaaS平台能快速支持二次开发，满足教育局和学校更个性化的定制需求。该体系主要包括认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应这六个指标。利用建立的心理健康指标体系，可以获得用户全面、多维度的心理健康数据，或进行发展趋势、差异等进一步的分析，为心理健康教育工作的开展提供科学依据与专业支持。
体系中六个心理健康指标的内容简介分别如下图所示：
三、以专业的心理测评量表为支撑
根据上述六大心理健康指标，分别筛选出对应的标准化心理测评量表作为对学生心理健康水平的测量工具。部分量表如图所示:
结合不同学段学生的心理发展特点（小学、初中、高中），适当调整各维度对应的量表，形成心理健康指标测评的整体方案。六大维度对应使用的部分量表如图所示：
四、心理健康指标体系方案具有强实践性
心理健康指标体系的测评方案因地制宜，可根据不同地区制定出不同的方案，选择相适应的测评量表，灵活考虑这六大指标是否能反映当地学生的特点，可根据实际情况进行调整与修改，极具区域个性化定制特色。
心灵伙伴合作引入国际领先的动态常模技术，不断提高测量的信度和效度，旨在为我国不同地区的中小学生提供一套科学的心理健康指标体系，真实反映个人及群体的心理健康状况，并永久记录被测者的心理成长轨迹，作为其心理档案内容，具有极强的科学性与实践性。
学生心理健康状况评估内容需要用系统和细化的指标来呈现，因此，构建科学且操作性强的心理健康指标体系就成为心理健康教育的“重中之重”。
心灵伙伴成功搭建中小学心理健康指标体系平台，为学校心理健康教育事业添砖加瓦！
